آقای وزیر چقدر با حوزه معلولیت آشنایی دارید؟
اعلام نتایج آزمون کتبی استخدامی وزارت آموزش و پرورش و عدم پذیرش افراد دارای معلولیت در مصاحبه، موجی از اعتراضات را در بین شرکت کنندگان این آزمون و انجمنهای فعال در این حوزه برانگیخت، اعتراضاتی که پاسخهایی را از سوی وزیر آموزش و پرورش و مسئول اطلاعرسانی این وزارتخانه به دنبال داشت، در یک نگاه کلی اظهارات وزیر آموزش و پرورش و مسئول اطلاع رسانی این وزراتخانه بر عدم توانمندی افراد معلولیت در تدریس یا ورود به بخش آموزش دلالت داشت از جمله این گفته ها می توان به رد سهمیه بندی در استخدام افراد از سوی وزیر آموزش و پرورش اشاره کرد و تاکید وی بر این نکته که تدریس فیزیک سهمیه بردار نیست؛ یا فرهادی رئیس مرکز اطلاع رسانی این وزارتخانه در اظهاراتی که به شدت از سوی جامعه معلولان توهین آمیز تلقی شد، گفت: " دانش آموزان از معلم خود انتظار دارند که بچه ها را به اردو ببرد و با آنها بخندد و این کاری نیست که معلولان قادر به انجام آن باشند." این اظهارنظرها نه تنها موجب فروکش کردن این اعتراضات نشد بلکه واکنشهایی را در سطح نمایندگان بالاخص کمیسیون دفاع از حقوق معلولان مجلس و سازمان های مردم نهاد مرتبط با این حوزه به دنبال داشت. سایت معلولان ایران در راستای منعکس نمودن این واکنشها گفت و گویی را با نمایندگان مجلس و صاحبنظران و کارشناسان حوزه معلولیت ترتیب داد. آنچه می خوانید متن این گفت و گوهاست.
فاطمه آلیا، نماینده مجلس شورای اسلامی و رئیس کمیسیون حمایت از حقوق معلولان در پاسخ به اعتراض دبیر کارگروه حقوقی کمیته پیگیری قانون جامع حقوق معلولان نسبت به عدم انجام مصاحبه استخدامی با شرکتکنندگان دارای معلولیت آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش که در آزمون کتبی قبول شده اما به دلیل عدم احراز سلامت کامل از شرکت در مصاحبه منع شدهاند، رد این افراد را با استناد به بند ضرورت داشتن سلامت کامل دارای اشکال قانونی دانست و تاکید کرد: این استدلال مجوز حقوقی و قانونی ندارد.
آلیا با تاکید بر اینکه معلولیت طیف گسترده ای است و به جز افراد دارای ناتوانی ذهنی، سایر افراد دارای معلولیت قادر به جذب در آموزش و پرورش بوده و بسیاری از آنان صلاحیت تدریس نیز دارند، افزود: در یک مرحله مجلس شورای اسلامی، وزرات آموزش و پرورش را به دلیل فراخوان استخدام برای افراد عادی بدون مجوز استخدامی مجلس سرزنش کرد، زیرا وزارت خانه فقط مجوز استخدام 40 هزار تن افراد حق التدریسی را داشت، لذا اگر تقاضای استخدام افراد دارای معلولیت غیر حق التدریسی از وزارت خانه رد می شد با توجه به ایراد حقوقی مجلس نسبت به وزارت خانه مبنی بر مجاز بودن جذب صرفا نیروهای حق التدریس، این امر می توانست از نظر حقوقی موجه باشد.
وی ادامه داد: اما اگر وزرات خانه افراد دارای معلولیت را به صرف نداشتن سلامت کامل جذب نکرده است، از نظر حقوقی قابل پیگیری است و فراکسیون حمایت از حقوق معلولان مجلس این پیگیری را انجام خواهد داد.
رئیس فراکسیون حمایت از معلولان مجلس در همین رابطه خواهان انعکاس شکایات افراد دارای معلولیت در این خصوص به دفتر خود در مجلس شورای اسلامی شد.
دکتر کمالی نیز ضمن انتقاد از اظهارات اخیر وزیر آموزش و پرورش به خبرنگار سایت معلولان ایران گفت: تفکری که در آموزش و پرورش به وجود آمده مبتنی بر این دیدگاه است که معلولین باید برکنار از جامعه بوده و در آسایشگاهها نگهداری شوند.
وی با اظهار این مطلب که وزیر آموزش و پرورش پیش از پست وزارت در جایگاه نمایندگی مجلس قرار داشته، افزود: بر اساس قانون، افراد دارای معلولیت سه درصد از کل استخدامها را بایستی به خود اختصاص دهند و آقای حاج بابایی که پیشتر به عنوان نماینده مردم در دستگاه قانونگذاری حضور داشتند باید بیشتر به قانون پایبند باشند.
این مدرس دانشگاه با برشمردن نام اساتیدی نظیر دکتر خزائلی و دکتر گلچین به عنوان اساتید نمونه دارای معلولیت ادامه داد: حضور چنین افرادی جواب محکمی به گفتههای وزیر آموزش و پرورش است.
کمالی با توهینآمیز خواندن گفتههای مسئولین وزارتخانه آموزش و پرورش نسبت به افراد دارای معلولیت ادامه داد: ما خواهان عذرخواهی وزیر از جامعه افراد دارای معلولیت هستیم.
محمود کاری، مدیر انجمن ندای معلولین ایران نیز در گفت و گو با خبرنگار سایت معلولان ایران گفت: قانون سه درصد استخدام دولتی از سوی مجلس تصویب شده و تا زمانی که این قانون وجود دارد، دولت موظف به رعایت آن است و سازمانها حق تخطی از آن را ندارند.
وی با بیان این نکته که وزیر آموزش و پرورش با تواناییهای افراد دارای معلولیت آشنایی ندارند، اظهار داشت: ما بیش از سه هزار دانشجوی دارای معلولیت در رشتههای مختلف داریم که این افراد میتوانند در سیستم آموزش و پرورش نیروی موثری باشند.
کاری با تاکید بر عدم سکوت در مقابل این گفتهها خاطرنشان کرد: این حق معلولان است که در سازمانهای مختلف بنا به نیاز آنها حضور داشته باشند.
محبوبه خلوق، مدیرعامل انجمن توانگستر برنا نیز در ادامه سخنان کاری گفت: شنیدن سخنانی مبنی بر ناتوانی افراد دارای معلولیت از سوی مسئولین ما را نسبت به آینده خود نگران میکند.
وی با رسالت انبیاء خواندن حرفهی معلمی و انسانسازی به عنوان هدف این شغل تصریح کرد: اگر با این دیدگاه به حرفهی تدریس نگاه کنیم آنگاه وضع ظاهری، یک عامل فرعی در انتخاب افراد به حساب میآید.
مدیرعامل انجمن توان گستر برنا در همین رابطه به پرفسور هاوکینیگ به عنوان بزرگترین فیزیکدان جهان اشاره و اظهار کرد: نمونه دکتر هاوکینگ و دیگر اساتید موفق دارای معلولیت نشان می دهد که تدریس هیچ ارتباطی به شرایط جسمانی ندارد.
سهیل معینی، رئیس هیأت مدیره انجمن باور نیز درباره گفته های اخیر مسئولین وزارت آموزش و پرورش با ابراز تاسف از سخنان مسئولان وزراتخانه ای که یکی از دستگاههای مادر و متولی فرهنگ سازی در ایران گفت: این دستگاه هدف اصلی خود را ترویج باورهای عمیق معنوی، دینی و انسانی و در یک کلام انسان سازی می داند.
وی اظهار کرد: اگر این دستگاه نسبت به توانمندی های انسان هایی که فقط دارای محدودیت های حرکتی و حسی هستند و از توانمندی های کامل ذهنی و معنوی برخورداند چگونه می توان این نوع نگاه مسئولین این وزارتخانه را حتی باورکنیم.
معینی افزود: من از سه زاویه به صحبت های وزیر پاسخ می دهم. از جنبه فرهنگی آموزش و پرورش محل انتقال دانش و آموزه های فرهنگی و علمی است، بنابراین هر شخصی که واجد شرایط علمی و اخلاقی تدریس در آموزش و پرورش باشد باید در این نظام جذب شود.
وی ادامه داد: در مقام انتقال دستاوردهای فرهنگی و علمی ما تفکیک انسان معلول و غیرمعلول نداریم بلکه انسان دارای فضیلت و آگاه و یا انسان غیر آگاه داریم، در نتیجه هر انسانی که دارای فضیلت و آگاهی باشد بدون توجه به هر تفاوت جسمی باید در این سیستم جذب شود.
رئیس هیأت مدیره انجمن باور گفت: از دیدگاه حقوقی وزارت آموزش و پرورش مکلف به رعایت سهمیه سه درصدی استخدامی است، براساس قانون دستگاههای اجرایی قادر به تفسیر ضرورت سهمیه سه درصدی استخدامی نیستند بلکه مکلف به اجرای آنند مگر در مواقعی که برای پستهای موردنیاز آنها فرد واجد شرایط معلولی نباشد که این مورد در استخدام وزارت آموزش و پرورش صادق نیست.
وی با بیان اینکه جنبهی سوم انتقادبرانگیز در مورد ادبیات و شیوهی پاسخگویی مسئولان وزارت آموزش و پرورش است، اظهار کرد: چگونه رئیس مرکز اطلاعرسانی وزارت آموزش و پرورش به خود اجازه میدهد با ادبیاتی توهینآمیز و غیرمتعارف توانمندی تحصیلکردگان معلول را در ارتباط با دانشآموزان زیر سئوال برده و نسبت به این ارتباط انسانی که دارای سابقهی چند 10 ساله در کشور ماست ابراز تردید کند.
معینی گفت: در پایان میخواهم بر این خطر عمده تاکید کنم که عدم استخدام افراد دارای معلولیت در وزارت آموزش و پرورش و عدم رعایت سهمیه سه درصد میتواند موجب پایهگذاری یک رویه مدیریتی و غلط در دستگاههای اجرایی و سازمانهای دیگر دولتی مبنی بر وجود راههای فرار از استخدام معلولان و دور زدن قانون شود.
مهندس برجیان مدیر انجمن علمی و آفرینش های هنری معلولان نیز در اظهارات خود نسبت به اظهارات مسئولین وزارتخانه آموزش و پرورش به خبرنگار سایت معلولان ایران گفت: بر اساس قانون دستگاههای دولتی موظفند که سه درصد از نیروهای خود را از میان معلولان انتخاب نمایند و به نظر من بایستی وزارت آموزش و پرورش نیز این قانون را در استخدام نیروهای کاری خود مدنظر قرار دهند.
منبع : سایت معلولین ایران
شمعدانی کیست؟
- پایگاه اینترنتی معلولان ایران ـ شمعدانی ـ به منظور اطلاع رسانی و آگاهی بخشی به تک تک افراد جامعه کشورعزیزمان ایران راه اندازی شده است.
شمعدانی به یک درد مشترک می پردازد. - درد قریب به بیست میلیون شهروند ایرانی یعنی " معلولیت " ؛ شهروندانی که با موضوع معلولیت دست به گریبانند حال یا خود عضوی دچار معلولیت دارند یا یکی و شاید دو یا سه یا ... نفر از اعضای خانواده اشان معلولیت دارند یا عضو تیم بزرگ و دلسوز توانبخشی ایران می باشند.
- در شمعدانی می توانید از اهم اخبار معلولان، مناسب سازی محیط های شهری ( چه در همین تهران خودمان و چه در روستای خود شما)، بحث و جدلهای دولتمردان درباره معلولان، ورزش، قوانین و مقرارت کشوری و بین المللی، مقاله های مفید و سودمند و هر مطلبی مرتبط با معلولیت آگاه شوید.
اشتراک در خبرنامه
لطفاً نشاني پست الكترونيك خود را برای دريافت اطلاعات و اخبار پايگاه در كادر زير وارد كنيد.
آمار سایت
- كل کاربران ثبت شده: 53 کاربر
- کاربران حاضر در وبگاه: 0 کاربر
- ميهمانان در حال بازديد: 46 کاربر
- تمام بازديدها: 25115789 بازدید
- بازديد 24 ساعت قبل: 2690 بازدید